Вячеслав Володин: планируем совместно с Правительством предметно обсудить вопросы, связанные с разработ

" Вначале повышается качество образования. Потом на текущей основе развиваются технологии, увеличивается экономика - страна укрепляет свои места. И наоборот: государство теряет Их, когда снижается уровень образования ", - написал руководитель Государственной Думы Вячеслав Володин в собственном канале в Telegram.

" Именно сначала повышение качества образования, а только Затем развитие технологий И рост экономических показателей ", - обратил внимание руководитель ГД.

согласно его заявлению, народные избранники предполагают совместно с Правительством предметно обсудить вопросы, связанные с разработкой Стратегии развития образования." Тема значимая ", - уточнил Вячеслав Володин.

Он уточнил, что на прошедшей неделе наш руководитель, проводя совещание Совета по науке И образованию, повышенное внимание уделил решению проблемных Вопросов в этой сфере.

" Профильные министерства, повествуя о ситуации с кадрами в образовании, заявляют, что у них Все хорошо. Но только учитывают совместителей, а также тех, кто, пройдя переквалификацию, преподает несколько несмежных предметов. Все это не предоставляет объективной картины ", - сказал Вячеслав Володин.

" Именно про это заявил руководитель в процессе разговора И озвучил данные, приведя в пример нехватку педагогов математики (33, 2 %) И физики (24, 1 %), нехватка которых каждый год увеличивается В течение последних восьми лет ", - написал Он.

Еще одна проблема, По данным Вячеслава Володина, - число молодых учителей составляет всего около 10 % от общего числа преподавателей." одновременно доля педагогов старше 65 лет выше. Спасибо им И низкий поклон за то, что они продолжают трудиться. Их просто некем будет заменить в случае, если они решат уйти " - уточнил руководитель ГД.

" Вопросов в системе образования накопилось. По этой причине нам важно подойти к рассматриваемой теме объективно И самокритично. Поймем, в чём проблема, - придет И решение ", - закончил Вячеслав Володин.